lesson plans

humanities

1.	Anna Franková	Prohloubit povědomí studentů o odkazu Anny Frankové, která byla obětí holocaustu; vzdělávat studenty o historickém kontextu druhé světové války, holocaustu a pronásledování židovského lidu, podněcovat kritické myšlení a diskusi o etických a morálních dilematech, propojit příběh Anne Frankové s současnými otázkami týkajícími se lidských práv, diskriminace a sociální spravedlnosti.
2.	Antické Řecko	Cílem hodiny je ozvláštnit výuku antického Řecka vizuální návštěvou Panthenonu. V rámci opakování základní znalosti antické mytologie pak tvorba falešného facebookového profilu antickému bohu či antické bohyni.
3.	Barcelona	Cílem žáka je seznámit se s nejznámějšími místy v Barceloně a umět je identifikovat.
4.	Buckinghamský palác a královská rodina	zvýšit povědomí studentů o významu a roli britské královské rodiny, studenti pracují s autentickými materiály a učí se vyhledávat a zpracovávat relevantní informace
5.	Bydlení	Cílem vyučovací hodiny je prohloubit slovní zásobu na téma ‘Bydlení’ a seznámit se s typickými rysy španělského bytu.
6.	Dětská pracovní síla	– lekce je zaměřená na téma dětské práce – podpora kritického myšlení, empatie a jazykových dovednosti při řešení významného globálního problému
7.	Hlavní město ČR	Cílem vyučovací hodiny je orientovat se v centru Prahy a poznávat významné objekty.
8.	Las Fallas de Valencia	Cílem žáka je seznámit se s jedním z nejznámějších španělských svátků.
9.	Madrid	Cílem žáka je seznámit se s nejznámějšími místy Madridu a umět je identifikovat.
10.	Moderní umění a surrealismus	Cílem lekce je seznámit studenty s moderními uměleckými směry s využitím VR a tedy smyslového vnímání. Lekce je stavěna konstruktivisticky, studenti postupně odvozují charakter daného moderního směru.
11.	Náboženství: islám (Kaaba, Mecca, Medina)	Poznat a na vlastní kůži zažít prohlídku Hajj a Umrah, což jsou důležité náboženské poutě pro muslimy.
12.	Náboženství, Judaismus	Seznámit studenty s judaismem a také s důležitými a zajímavými místy tohoto náboženství v Jeruzalémě.
13.	Nákup jízdenek	Cílem vyučovací hodiny je poznat, jak může probíhat rozhovor při nákupu a kontrole jízdenek. Umět reagovat na otázky obsluhy a naučit se základní fráze a slovní zásobu na dané téma.
14.	Nakupování	Cílem vyučovací hodiny je prohloubit slovní zásobu na téma ‘Nakupování’ a seznámit se názvy obchodů v cílovém jazyce. Cílem je také poznat centrum města Málaga a seznámit žáka s tím, jak mohou vypadat španělské ulice.
15.	Oceány	ukázat krásu podmořského života a zároveň si uvědomit důležitost ochrany oceánů a ryb v nich, je zde také příklad toho, že i menší komunita může pomoci v ochraně životního prostředí a obnově ekosystému, zamyslet se nad širšími důsledky problémů životního prostředí a odpovědnosti jednotlivců a společnosti při jejich řešení
16.	Organizace spojených národů	Seznámit studenty se základními informacemi, které se týkají Organizace spojených národů.
17.	Ostrov Robben	Studenti prozkoumají historický a kulturní význam ostrova Robben prostřednictvím zážitku z virtuální reality, získají pochopení jeho role v jihoafrické historii a jeho dopadu na sociální spravedlnost a lidská práva.
18.	Pocity	Studenti si zlepší své dovednosti v oblasti poslechu, mluvení a psaní a zároveň procvičí přídavná jména na vyjádření pocitů v kontextu filmu VR «Henry». Studenti si také procvičí použití minulého času.
19.	Popis	Cílem hodiny je ukázat subjektivitu popisu. Intenzivní prožitek umožněný virtuální realitou, pomůže studentům pracovat se všemi smysly a vytvořit tak umělecký popis.
20.	Průvodce Florencií	Cílem hodiny je ozvláštnit výuku renesance, posílit soft skills a propojit několik oborů
21.	Psychické procesy ve VR	Cílem vyučovací hodiny je porozumět, jak virtuální realita ovlivňuje prostorové vnímání a psychické stavy studentů při vykonávání konkrétních aktivit v aplikaci Richie’s plank experience.
22.	Pyramidy v Gíze	Na konci této lekce virtuální reality (VR) budou studenti schopni: Studenti prozkoumají pyramidy v Gíze v prostředí virtuální reality (VR), aby hlouběji porozuměli starověké egyptské historii a architektuře. Studenti budou analyzovat a diskutovat o historickém významu a architektonických prvcích pyramid. Studenti budou reflektovat svou virtuální zkušenost a její dopad na jejich chápání historie.
23.	Renesance	Cílem lekce je naučit studenty poznat a dokázat definovat umělecký směr renesanci. Její typické rysy architektonické. Studenti s dále seznámý s Leonardem da Vinci, poznají Florencii a její významné stavby.
24.	Reportáž	Cílem hodiny je získat bezprostřední zážitek z nejrůznějších situací pro tvorbu reportáže. Studenti díky VR nemusí vyrážet do terénu, mohou se ihned soustředit na situace a zaznamenat prožitek, případně si dohledat informace, vrátit se k situacím, u kterých si nejsou jisti. Učitel má tak možnost pomáhat jim v procesu tvorby výstupu samotného, poukazovat na komplikace, které mohou při psaní reportáže nastat.
25.	Starověká říše Inků	Na konci této lekce virtuální reality (VR) budou studenti schopni: Popište klíčové rysy starověké říše Inků, včetně její geografie, společnosti, ekonomiky a kultury. Vysvětlete význam Machu Picchu v rámci říše Inků. Analyzujte dopad inckého inženýrství a architektury na moderní společnost.
26.	Starověké město Petra	Seznámit studenty se Starověkým městem Petra, které se nachází v Jordánsku a je zařazeno na seznamu světového kulturního a přírodního dědictví UNESCO.
27.		Na konci této lekce virtuální reality (VR) studenti hlouběji porozumí Tádž Mahalu, jeho historickému významu, architektonickým prvkům a kulturnímu významu.
28.	Ubytování v hotelu	naučit studenty nezbytným jazykovým a komunikačním dovednostem, které jsou potřebné k úspěšnému ubytování v hotelu v anglicky mluvících zemích, studenti se učí sociální interakci, která je důležitá i mimo hotelové prostředí
29.	UNESCO, Černá hora, Kotor	Seznámit studenty s městem Kotor, které se nachází v Černé Hoře a je zařazeno na seznamu světového kulturního a přírodního dědictví UNESCO.
30.	UNESCO, Kutná Hora	Seznámit studenty s Kutnou Horou, která se nachází na seznamu světového dědictví UNESCO.
31.	V hotelu	naučit studenty nezbytným jazykovým a komunikačním dovednostem, které jsou potřebné při řešení problémů v hotelu v anglicky mluvících zemích, studenti se učí sociální interakci, která je důležitá i mimo hotelové prostředí
32.	V restauraci	Cílem vyučovací hodiny je poznat, jak může probíhat rozhovor v restauraci. Umět reagovat na otázky číšníka a naučit se základní fráze a slovní zásobu na dané téma.
33.	Vatikán	Seznámit studenty s Vatikánem, městským státem, který tvoří enklávu uvnitř Říma, a také poukázat na důležitá místa, např. Svatopeterské náměstí či Baziliku sv. Petra, nebo na postavu papeže.
34.	Včely	Seznámit žáky se světem včel, včetně jejich významu aživotního cyklu.
35.	VR počitky, čití	Cíl této hodiny je seznámit studenty s interakcí mezi počitky, čitím a virtuální realitou (VR). Studenti budou zkoumat, jak smysly a vnímání reagují na virtuální podněty a jaké jsou psychické reakce ve virtuálním prostředí. Cílem je, aby studenti pochopili, jak VR ovlivňuje jejich smyslové vnímání a psychické prožívání a jaké mohou být praktické aplikace této technologie v různých kontextech.
36.	VR terapie	Cílem této hodiny je seznámit studenty s konceptem terapeutických léčebných metod pomocí virtuální reality (VR) a prozkoumat, jak tato technologie může být úspěšně využita při léčbě fóbií, úzkostí a dalších psychických poruch. Studenti budou mít možnost seznámit se s teoretickými základy této problematiky a následně prostřednictvím VR zažijí a zkoumají různé fobie.
37.	WW2	Na konci této lekce VR studenti získají komplexní znalosti o ledovcích, včetně jejich formování, charakteristik a environmentálního významu, prostřednictvím pohlcujícího virtuálního zážitku.
38.	Zajímavá místa na zemi	Zapojit studenty do výuky ve virtuální realitě, v níž budou zkoumat různá zajímavá místa na zemi, zlepšit poslechové a mluvní dovednosti a rozvíjet prezentační schopnosti pomocí simulace scénáře cestovní kanceláře.
39.	Regionální geografie	Cílem vyučovací hodiny je seznámit studenty blíže s významnými přírodními památkami zadaných území.
40.	Uvnitř Chauvet Jeskyně	Na konci této lekce VR studenti zažijí pohlcující průzkum jeskyně Chauvet, získají vhled do prehistorického jeskynního umění, jeho významu a kulturního kontextu paleolitické éry.